Wymienia korzyści płynące z korzystania z sieci. Zna podstawowe klasy i topologie sieciowe. Potrafi wymienić urządzenia i elementy sieciowe oraz omówić ich ogólne przeznaczenie. Zna cechy systemu działającego w szkolnej pracowni. Orientuje się – w zakresie podstawowym – w działaniu Internetu.

Zna znaczenie protokołu w sieciach lokalnych oraz TCP/IP. Wie, na czym polega wymiana informacji w sieci. Zna zasady pracy w sieci. Potrafi omówić zagrożenia płynące z sieci. Charakteryzuje różne połączenia z Internetem; potrafi omówić przesyłanie pakietów danych w Internecie.

Zna schemat działania sieci komputerowych. Potrafi wymienić zalety i wady różnych topologii sieci. Charakteryzuje topologie gwiazdy, magistrali i pierścienia. Umie z pomocą nauczyciela zrealizować małą sieć komputerową – skonfigurować jej składniki, udostępnić pliki, dyski, drukarki, dodać użytkowników.

Omawia szczegółowo model warstwowy sieci. Omawia różne systemy sieciowe. Dokonuje ich analizy porównawczej. Potrafi samodzielnie zbudować małą sieć domową.

Potrafi omówić historię komputerów. Umie wskazać ogólny kierunek zmian w technologiach komputerowych. Zna podstawowe zasady netykiety.

Potrafi określić nowoczesne trendy w zastosowaniu urządzeń komputerowych. Jest w stanie omówić prawne i społeczne aspekty zastosowania informatyki.

Potrafi wskazać nowości w zakresie usług internetowych oraz odszukać informacje na temat najnowszych pomysłów na komputery.

Przygotowuje analizę porównawczą, pokazującą na przestrzeni wielu lat rozwój informatyki, w tym sieci komputerowych, oraz multimediów.

Wskazuje tendencje w rozwoju informatyki i jej zastosowania, dostrzegając przeobrażenia w tej dziedzinie w kraju i na świecie.

Podaje obszary zastosowań baz danych – na przykładach z najbliższego otoczenia – szkoły, instytucji naukowych, społecznych i gospodarczych. Podaje przykłady programów do tworzenia baz danych. Potrafi wykonać podstawowe operacje na bazie danych przygotowanej w jednej tabeli (wprowadzanie, redagowanie, sortowanie, wyszukiwanie, prezentacja). Potrafi uporządkować bazę rosnąco lub malejąco według jednego lub kilku pól.

Rozumie metody przetwarzania danych na przykładzie gotowej bazy danych. Określa podstawowe pojęcia (rekord, pole, typ pola). Samodzielnie tworzy w jednej tabeli bazę danych, składającą się z kilku pól różnych typów. Projektuje przykładowy formularz i raport. Potrafi wykonywać operacje przetwarzania danych w bazie składającej się z kilku rekordów. Zna zasady przygotowania korespondencji seryjnej.

Projektuje relacyjną bazę danych składającą się z dwóch tabel połączonych relacją (na zadany temat). Projektuje formularz i raport według wskazówek nauczyciela. Zna zasady definiowania kluczy podstawowych. Drukuje wybrane rekordy, formularze i raporty. Łączy informacje z bazy danych z dokumentami innych programów, np. edytora tekstu czy arkusza kalkulacyjnego.

Potrafi wytłumaczyć pojęcie relacji. Projektuje relacyjną bazę danych składającą się z trzech lub większej liczby tabel. Samodzielnie ustala zawartość bazy (rodzaj informacji). Zna kilka rodzajów formularzy i raportów, w tym raporty w postaci wykresów. Umie zaprojektować samodzielnie wygląd formularza i raportu. Zna pojęcie indeksu. Odróżnia sortowanie od indeksowania. Potrafi w tworzonej bazie ustalić klucze indeksu.

Zna dokładnie wybrany program do projektowania baz danych. Potrafi samodzielnie zaprojektować bazę danych, korzystając z wybranego narzędzia (programu). Projekt bazy opiera na rzeczywistych informacjach, aby można było wykorzystać ją w praktyce, np. w szkole czy w domu. Sprawnie korzysta z dodatkowej, fachowej literatury.

Wyszukuje informacje w bazie, korzystając wyłącznie z gotowych kwerend i narzędzi wbudowanych do programu.

Tworzy samodzielnie kwerendy (proste i złożone), korzystając z wbudowanych do programu narzędzi.

Zna podstawowe konstrukcje języka zapytań. Wie, co to jest język SQL. Potrafi przeanalizować przykład zapytania utworzonego w języku SQL. Z pomocą nauczyciela potrafi zapisać prostą kwerendę, korzystając z języka zapytań. Potrafi połączyć się z bazą danych z poziomu języka PHP.

Zna zasady wyszukiwania informacji w bazie z wykorzystaniem języka zapytań. Potrafi zapisać złożone kwerendy, korzystając z wybranej instrukcji, np. SELECT; stosuje jej główne klauzule. Z poziomu języka PHP potrafi pobierać dane z bazy i odpowiednio je prezentować na stronie WWW.

Opierając się na profesjonalnej literaturze, potrafi samodzielnie zapisywać złożone kwerendy z wykorzystaniem języka zapytań. Potrafi efektywnie wykorzystywać bazę danych z poziomu języka PHP – potrafi uaktualniać zapisane w bazie dane.

Potrafi retuszować obrazy rastrowe, potrafi rysować proste figury wektorowe, potrafi dokonywać transformacji figur: skalowania, obrotów, ścinania, rozciągania, odbicia lustrzane, potrafi stosować różne wypełnienia figur wektorowych.

Potrafi tworzyć prostą grafikę wektorową, potrafi przemieszczać figury pomiędzy warstwami, potrafi edytować kształt figury, potrafi eksportować grafikę wektorową do pliku GIF lub JPG.

Rozumie różnicę pomiędzy plikami GIF i JPG, wie, na czym polega kompresja stratna w plikach JPG, potrafi tworzyć średnio złożoną grafikę z wykorzystaniem różnych narzędzi edytora.

Potrafi tworzyć skomplikowaną grafikę komputerową w edytorze graficznym, zna i stosuje różne funkcje zaawansowane programu, umie korzystać z przezroczystości oraz opcji powtarzania operacji.

Tworzy dowolną grafikę wektorową, wykorzystuje zaawansowane opcje edytora, w tym modele barw, filtry i transformacje graficzne.

Potrafi wykorzystywać podstawowe narzędzia graficzne i tworzyć prostą animację poklatkową i pośrednią typu motion tween.

Potrafi posługiwać się transformacjami kształtu i wypełnienia, dodawać obrazy GIF i JPG, tworzyć animację na wielu warstwach.

Potrafi stosować w tworzonej grafice proste polecenia ActionScript, które wpływają na sposób odtwarzania filmu, umie wykorzystywać symbole biblioteczne.

Tworzy zaawansowane animacje w środowisku FLASH, stosuje skrypty ActionScript zawierające zmienne, potrafi wyeksportować animację do postaci pliku swf i użyć go na własnej stronie WWW.

Posługuje się obiektami w ActionScript, tworzy interaktywne animacje wykorzystujące zdarzenia generowane przez użytkownika.

Zna sposoby osadzania skryptów JavaScript w kodzie HTML strony WWW, potrafi tworzyć proste programy w JavaScript

Potrafi umieszczać programy w języku JavaScript w osobnych plikach i łączyć je z wieloma stronami WWW, umie umieszczać proste polecenia JavaScript w znacznikach HTML.

Potrafi stworzyć prostą aplikację obliczeniową w języku JavaScript, umie pobierać dane z formularzy i umieszczać wyniki obliczeń na stronach WWW.

Tworzy interaktywne strony WWW, które w pełni wykorzystują język JavaScript.

Tworzy zaawansowane aplikacje JavaScript, które wykorzystują obiekty i zdarzenia. Zna model obiektowy dokumentu HTML, umie posługiwać się własnościami obiektów HTML.