Informatyka dla klas I

Każdy uczeń ma obowiązek założyć zeszyt przedmiotowy zawierający co najmniej 60 kartek kratkowanych. Zeszyt jest obowiązkowy, a jego brak należy zgłaszać nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji, gdyż w przeciwnym razie uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną z przygotowania się do lekcji. Zeszyt przedmiotowy musi być podpisany na pierwszej stronie nazwą przedmiotu (informatyka), imieniem i nazwiskiem ucznia oraz klasą, do której uczeń uczęszcza. Brak podpisu jest traktowany na równi z brakiem zeszytu i skutkuje oceną niedostateczną. Zeszyt przedmiotowy stanowi dokumentację pracy ucznia w trakcie nauki przedmiotu i jest oceniany pod koniec obu semestrów.

Oprócz zeszytu pożądane jest, aby każdy uczeń zaopatrzył się w pamięć pendrive (przynajmniej 1GB), która posłuży mu do przechowywania materiałów. Komputery w pracowni są używane przez wiele różnych osób i trudno zapewnić bezpieczeństwo przechowywanych na nich danych – zdarzały się przypadki usuwania danych. Pamięć pendrive jest obecnie bardzo tania, a może być wykorzystywana również do gromadzenia danych na innych przedmiotach.

Alternatywą dla pamięci pendrive jest założenie konta pocztowego (np. w gmail.com) i przesyłanie w załącznikach listów utworzonych na lekcji danych.

Opracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie Podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17).

1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Uczeń:

   • Opisuje podstawowe elementy komputera, ich działanie w zależności od wartości ich podstawowych parametrów, wyjaśnia współdziałanie tych elementów.

   • Opisuje urządzenia zewnętrzne komputera i towarzyszące (np. aparat cyfrowy) i ich działanie w zależności od wartości ich podstawowych parametrów, wyjaśnia współdziałanie tych elementów.

   • Projektuje zestaw komputera sieciowego, dobierając parametry jego elementów, odpowiednio do swoich potrzeb.

   • Korzysta z podstawowych usług w sieci komputerowej, lokalnej i rozległej, związanych z dostępem do informacji, wymianą informacji i komunikacją.

   • Korzysta z podstawowych usług w sieci komputerowej, lokalnej i rozległej, przestrzega przy tym zasad netykiety i norm prawnych, dotyczących bezpiecznego korzystania i ochrony informacji oraz danych w komputerach w sieciach komputerowych.

2. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Uczeń:

   • Znajduje dokumenty i informacje w udostępnianych w Internecie bazach danych (np. bibliotecznych, statystycznych, w sklepach internetowych), ocenia ich przydatność i wiarygodność i gromadzi je na potrzeby realizowanych projektów z różnych dziedzin.

   • Tworzy zasoby sieciowe związane ze swoim kształceniem i zainteresowaniami.

   • Dobiera odpowiednie formaty plików do rodzaju i przeznaczenia zapisanych w nich informacji.

3. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego. Uczeń:

   • Prowadzi dyskusje nad sytuacjami problemowymi.

   • Formułuje specyfikacje dla wybranych sytuacji problemowych.

   • Projektuje rozwiązanie: wybiera metodę rozwiązania, odpowiednio dobiera narzędzia komputerowe, tworzy projekt rozwiązania.

   • Realizuje rozwiązanie na komputerze za pomocą oprogramowania aplikacyjnego lub języka programowania.

   • Testuje otrzymane rozwiązanie, ocenia jego własności, w tym efektywność działania oraz zgodność ze specyfikacją.

   • Przeprowadza prezentację i omawia zastosowania rozwiązania.

4. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. Uczeń:

   • Wykorzystuje oprogramowanie dydaktyczne i technologie informacyjno-komunikacyjne w pracy twórczej i przy rozwiązywaniu zadań i problemów szkolnych.

   • Korzysta, odpowiednio do swoich zainteresowań i potrzeb, z zasobów edukacyjnych udostępnianych na portalach przeznaczonych do kształcenia na odległość.

5. Wykorzystuje technologie komunikacyjno-informacyjne do komunikacji i współpracy z nauczycielami i innymi uczniami, a także z innymi osobami, jak również w swoich działaniach kreatywnych. Opracowywanie informacji za pomocą komputera, w tym: rysunków, tekstów, danych liczbowych; animacji, prezentacji multimedialnych i filmów. Uczeń:

   • Edytuje obrazy w grafice rastrowej i wektorowej, dostrzega i wykorzystuje różnice między tymi typami obrazów.

   • Przekształca pliki graficzne, z uwzględnieniem wielkości plików i ewentualnej utraty jakości obrazów.

   • Opracowuje obrazy i tworzy albumy zdjęć.

   • Opracowuje filmy pochodzące z różnych źródeł.

   • Opracowuje wielostronicowe dokumenty o rozbudowanej strukturze, tworzy spis treści.

   • Stosuje style i szablony w dokumentach.

   • Gromadzi w tabeli arkusza kalkulacyjnego dane pochodzące np. z Internetu.

   • Stosuje zaawansowane formatowanie tabeli arkusza.

   • Dobiera odpowiednie wykresy do zaprezentowania danych.

   • Tworzy bazę danych, porządkuje dane, wyszukuje informacje, stosując filtrowanie.

   • Posługuje się formularzami w bazach danych.

   • Wykonuje podstawowe operacje modyfikowania i wyszukiwania informacji na relacyjnej bazie danych.

   • Tworzy rozbudowaną prezentację multimedialną na podstawie konspektu i przygotowuje ją do pokazu.

   • Przenosi prezentację do dokumentu i na stronę internetową.

   • Prowadzi wystąpienie wspomagane prezentacją.

   • Projektuje i tworzy stronę internetową, posługując się stylami i szablonami.

   • Projektuje i tworzy stronę internetową, posługując się elementami programowania.

6. Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań informatyki.

   • Opisuje szanse i zagrożenia dla rozwoju społeczeństwa, wynikające z rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych.

   • Omawia normy prawne odnoszące się do stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych, dotyczące m.in. rozpowszechniania programów komputerowych, przestępczości komputerowej, poufności, bezpieczeństwa i ochrony danych oraz informacji w komputerze.

   • Omawia normy prawne odnoszące się do stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych, dotyczące m.in. rozpowszechniania programów komputerowych, przestępczości komputerowej, poufności, bezpieczeństwa i ochrony danych oraz informacji w sieciach komputerowych.

   • Zapoznaje się z możliwościami nowych urządzeń i programów związanych z technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i potrzebami edukacyjnymi.

Lekcja nr 1: Regulamin i przepisy BHP, organizacja nauczania informatyki, środki i narzędzia technologii informacyjnych i komunikacyjnych.

• Zasady postępowania w przypadku zagrożenia.
• Znajomość regulaminu pracowni oraz przepisów BHP.
• Wymagania oraz zasady oceniania uczniów.
• Serwis Edukacyjny I LO w Tarnowie.
• Poprawne nazewnictwo i opis funkcji podstawowych elementów komputera.

Lekcja nr 2: Narzędzia w technologii informacyjnej, wprowadzenie do Internetu.

• Umiejętność określania wybranych urządzeń oraz znajomość ich podstawowych funkcji i parametrów.
• Rozumienie potrzeby klasyfikacji oprogramowania.
• Znajomość podstawowych regulacji prawnych, związanych z rozwojem informatyki (prawo autorskie, ochrona danych osobowych).

Lekcja nr 3: Wyszukiwanie informacji i ocena ich wiarygodności.

• Umiejętność bezpiecznego korzystania z sieci w różnych miejscach.
• Umiejętność określania właściciela serwisu, oceny odpowiedzialności prawnej, korzystania z serwisów administracji publicznej.
• Umiejętność skutecznego i refleksyjnego korzystania z wyszukiwarek.

Lekcja nr 4: Bezpieczne korzystanie z usług w sieciach komputerowych.

• Odpowiedzialne komunikowanie się w sieci.
• Komunikacja zgodna z zasadami Netykiety.

Lekcja nr 5: Przetwarzanie grafiki rastrowej i wektorowej.

• Ocenianie jakości aparatów cyfrowych, kompozycja i ekspozycja obrazu.
• Znajomość parametrów grafiki map bitowych, formatów plików graficznych.
• Umiejętność tworzenia galerii obrazów, zmiany parametrów: rozmiaru, rozdzielczości, przekształceń izometrycznych.

Lekcja nr 6: Multimedia w praktyce.

• Korzystanie z programów prezentujących galerię zdjęć.
• Umiejętność montażu materiałów multimedialnych.

Lekcja nr 7: Profesjonalna edycja dokumentów z różnorodnymi elementami.

• Znajomość zasad użytkowania aplikacji do rozwiązywania problemów.
• Umiejętność edytowanie tekstu (m.in. poprawne stosowanie miękkiego, twardego i kolumnowego Entera).

Lekcja nr 8: Zaawansowane zasady edycji grafiki w pakiecie biurowym.

• Tworzenie i edytowanie mobilnych schematów blokowych oraz optymalne użytkowanie kanwy rysunku oraz siatki.

Lekcja nr 9: Profesjonalna edycja i użytkowanie tabel.

• Umiejętność formatowania kolumny Lp. (z pozycją numeru do prawej) oraz dla kolumn z danymi liczbowymi.
• Stosowanie tabulatorów dziesiętnych.

Lekcja nr 10: Szablony i użyteczne style w dokumentach edytora tekstu.

• Umiejętność praktycznego dostosowywania odpowiednich szablonów do specyficznych wymagań.

Lekcja 11: Opracowuje wielostronicowe dokumenty o rozbudowanej strukturze.

• Umiejętność dostosowywania obszernych dokumentów do efektywnego korzystania poprzez m.in. przypisy, organizację nagłówków, wyróżnienia wielopoziomowe.

Lekcja 12: Tworzenie i edycja autospisów w obszernych dokumentach.

• Umiejętność tworzenia automatycznych spisów treści oraz numerowania rozdziałów i podrozdziałów w różnych formatach (na wyższą ocenę).
• Umiejętność tworzenia automatycznej numeracji rysunków i tabel z dodatkowymi parametrami.

Lekcja 13: Gromadzenie i formatowanie w arkuszu danych pochodzących z różnych źródeł.

• Umiejętność gromadzenia i poprawnej organizacji danych.
• Rozumienie działania narzędzia Malarz formatów i umiejętność tworzenia własnych formatów danych (np. daty).

Lekcja 14: Wykorzystanie funkcji w rozwiązywaniu problemów.

• Umiejętność tworzenia poprawnych formuł do różnego rodzaju obliczeń.
• Znajomość różnych kategorii funkcji standardowych i umiejętność wyboru odpowiednich funkcji w formułach.
• Umiejętność wykorzystania odpowiedniego rodzaju adresacji w rozwiązywanych problemach szkolnych i z życia codziennego.

Lekcja 15: Sprawdzanie poprawności wprowadzanych danych.

• Znajomość reguł poprawnego wprowadzania danych i stosowanie ich w rozwiązywanych problemach.

Lekcja 16: Formatowanie warunkowe i jego zastosowania praktyczne.

• Umiejętność wyróżniania danych spełniających określone kryterium.
• Rozumienie istoty wyróżniania danych i umiejętność stosowania więcej niż jednej reguły formatowania.

Lekcja 17: Interpretacja danych w arkuszu z wykorzystaniem wykresów.

• Tworzenie optymalnych wykresów dla zadanych danych.

Lekcja 18: Podstawowe operacje bazodanowe w arkuszu.

• Tworzenie bazy danych w arkuszu.
• Rozumienie sposobów filtrowania danych w bazie i umiejętność zastosowania odpowiednich filtrów do wyszukiwania zadanych informacji.
• Umiejętność wykorzystania formularza do wprowadzania, modyfikacji i wyszukania danych.

Lekcja 19: Tworzenie relacyjnych baz danych.

• Rozumienie znaczenia identyfikatorów w komputerowych bazach danych.
• Znajomość funkcjonalności tabel, kwerend, formularzy i raportów.

Lekcja 20: Podstawowe użytkowanie relacyjnych baz danych.

• Umiejętność zadawania pytań w relacyjnych bazach danych.
• Poprawność projektowania i korzystania z formularzy.

Lekcja 21: Zasady tworzenia prezentacji, organizacji slajdów oraz struktura prezentacji.

• Znajomość zasad projektowania prezentacji, tworzenie optymalnej struktury rozbudowanej prezentacji.
• Umiejętność wykorzystania hiperłączy w definiowaniu przejść ze slajdu menu złożonej prezentacji do odpowiedniej grupy slajdów oraz definiowania hiperłącza do dowolnego slajdu, pliku lub (elementu) strony WWW.

Lekcja 22: Zapisywanie prezentacji do wykorzystywania na różnych stanowiskach komputerowych.

• Umiejętność zapisania prezentacji jako prezentacji przenośnej, tak aby można ją było wykorzystać na dowolnym komputerze.

Lekcja 23: Zasady tworzenia prezentacji. Profesjonalne prowadzenie wystąpień wspomaganych prezentacją.

• Znajomość i stosowanie zasad sztuki prezentacji.
• Wiedza, na czym polegają profesjonalne wystąpienia i umiejętność prowadzenia takich wystąpień wspomaganych prezentacjami multimedialnymi.

Lekcja 24: Podstawy tworzenia stron internetowych z wykorzystaniem szablonów i elementów programowania.

• Rozumienie języka formatowania dokumentów za pomocą znaczników.
• Umiejętność korzystania ze stylów i szablonów w serwisach WWW.

Lekcja 25: Tworzenie stron internetowych.

• Rozumienie potrzeby programowania w serwisach internetowych.
• Umiejętność tworzenia bardzo prostych programów po stronie klienta (przeglądarki).

Lekcja 26: Współdziałanie aplikacji - narzędzie korespondencji seryjnej, osadzanie i łączenie plików.

• Rozumienie istoty korespondencji seryjnej i znajomość podstawowych pojęć z nią związanych.
• Wykorzystanie korespondencji seryjnej do tworzenia np. identyfikatorów, etykiet adresowych, kopert.
• Wykorzystanie możliwości korespondencji seryjnej w formułowaniu poprawnych zwrotów grzecznościowych np. ze względu na płeć odbiorcy.

Lekcja 27: Doskonalenie wiedzy z zastosowaniem narzędzi informatyki - rozwiązywanie problemów.

• Umiejętność dokonania dokładnej analizy problemu, wybrania najbardziej optymalnego rozwiązania wykorzystującego oprogramowanie aplikacyjne i umiejętność rozwiązania problemu.
• Podejmowanie ambitnych zadań do rozwiązania zawartych w tym podrozdziale.
• Możliwość poprawy oceny końcowej (dopuszczalne rozwiązanie w domu i "obrona" na następnej lekcji).

Lekcja 28: Rozwiązywanie problemów informatycznych – podejście algorytmiczne cz.1.

• Znajomość i rozumienie sposobu algorytmicznego podejścia do rozwiązywania problemów.
• Umiejętność zdefiniowania kolejnych etapów rozwiązywania problemu.

Lekcja 29: Rozwiązywanie problemów informatycznych – podejście algorytmiczne cz.2.

• Wykorzystanie podejścia algorytmicznego w rozwiązywaniu problemów zarówno szkolnych, jak i z życia codziennego.

Lekcja 30: Programy edukacyjne, zasoby sieciowe, nowoczesne metody nauczania w rozwijaniu zainteresowań i pracy twórczej.

• Rozumienie istoty wykorzystania różnorodnych środków dydaktycznych w zdobywaniu wiedzy i kompetencji.
• Wykorzystanie komputerowych programów dydaktycznych z różnych przedmiotów, korzystanie z portali edukacyjnych, encyklopedii i słowników internetowych.
• Umiejętne stosowanie nowoczesnych metod uczenia się (WebQuest) na różnych przedmiotach, pracy twórczej i rozwijaniu swoich zainteresowań.
• Rozumienie pojęcia e-learningu i istoty wykorzystania go w kształceniu się przez całe życie.
• Wykorzystanie elementów e-learnigu w nabywaniu wiedzy i umiejętności.

---

Dokument ten rozpowszechniany jest zgodnie z zasadami licencji
GNU Free Documentation License.

Pytania proszę przesyłać na adres email: i-lo@eduinf.waw.pl

W artykułach serwisu są używane cookies. Jeśli nie chcesz ich otrzymywać,
zablokuj je w swojej przeglądarce.
Informacje dodatkowe